OurDigiSpace

Mūsų skaitmeninė erdvė

Technologijų revoliucijos keičia pasaulį ir mūsų gyvenimo, darbo ir sąveikos būdus, kartu atsiranda naujų galimybių ir kyla daugybė iššūkių, ir tai vyksta precedento neturinčiu greičiu. Pasak Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komiteto, „Informacinių technologijų sektorius auga, tačiau jos ekonomikos augimo, užimtumo, inovacijų ir, svarbiausia, Europos piliečių gyvenimo kokybės gerinimo galimybės vis dar nėra pilnai išnaudotos. Komitetas taip pat atkreipia dėmesį į „Bendrosios skaitmeninės rinkos strategiją“, kuri visą darbo rinką perkels į interneto pasaulį ir sukurs visiškai įsitraukusią skaitmeninę visuomenę.

Viena vertus, žmonija džiaugiasi daiktų internetu, namų, miestų ir pramonės skaitmeninimu ar dirbtiniu intelektu, kita vertus, daugelis suaugusiųjų neturi galimybių eiti koja kojon su revoliucija. Tikėtina, kad visuomenės, kurios geriau įsisavina naujoves, sustiprės. Šiandien įprasti kasdieniai darbai, pavyzdžiui, pardavimas, pirkimas, banko operacijos, bendravimas, informacijos gavimas ir saugojimas reikalauja pagrindinių skaitmeninių įgūdžių, kurie keičia mūsų gyvenimo kokybę ir tikrai jį palengvina.
Be to, atsižvelgiant į rekordinį ilgalaikį nedarbą (nuo 2016 m. 47,5 proc.) Europoje susirasti naują darbą yra labai sudėtinga, nes konkuruoti su naujomis kartomis yra iššūkis, net seniems darbams reikalingi nauji skaitmeniniai įgūdžiai, 21-ojo amžiaus įgūdžiai tapo privalomi kiekvienam asmeniui.
Dramatiškai kyla klausimas: „Ar mes pasiruošę pokyčiams?“ Europos Komisija (EC-Digital Skills and Jobs-2016) nurodo, kad daugiau nei 40% ES piliečių trūksta pagrindinių skaitmeninių įgūdžių, ir šiuo metu dėl to mes matome neigiamą poveikį ilgalaikiam nedarbui, socialinei atskirčiai ir nelygybei. Remiantis EBPO tyrimais (2016), Turkija atrodo mažiausiai dirbanti šalis, nes 53,3% suaugusiųjų (16–65 metų) trūksta pagrindinių skaitmeninių įgūdžių, o 38% iš jų nurodė, kad anksčiau neturėjo darbo kompiuteriu patirties.
Padėtis šalyse partnerėse taip pat yra gana sudėtinga. EBPO ataskaitoje teigiama, kad Graikijoje pagrindinių IKT įgūdžių trūksta 37% suaugusiųjų, Lietuvoje – 28%, o Portugalijoje atitinkamų duomenų net nėra, nors šalis rūpinasi suaugusiųjų įgūdžių tobulinimu.

Kaip teigia EK, „tie, kuriems švietimas ir mokymas gali suteikti daugiausia naudos, yra mažiau linkę įsitraukti". Siekiant puoselėti skaitmeninius įgūdžius labai svarbu mokyti sunkiai pasiekiamus suaugusiuosius (apibrėžtus C skyriuje), tačiau tai labai sudėtinga. Ankstesnių bandymų metu įgyta ir pastarojo dešimtmečio Europos suaugusiųjų švietimo patirtis rodo, kad milijonai suaugusiųjų negali būti tiesiogiai mokomi ar įtraukiami į 21-ojo amžiaus darbo rinką. Skubiai reikia ieškoti motyvacinių būdų, kaip pasiekti tuos suaugusiuosius, juos mobilizuoti ir padidinti jų galimybes mokytis bei pagerinti gyvenimo sąlygų kokybę. Mokymosi sužaidybinimo praktika tiek mokantis tiesiogiai, tiek el. mokymosi erdvėse yra daug žadanti galimybė įtraukti suaugusiuosius į mokymosi procesą, motyvuoti juos ir paskatinti.
Pagrindinis šio projekto tikslas – siekiant sustiprinti sunkiai pasiekiamų suaugusiųjų skaitmeninius įgūdžius sudaryti jiems lanksčias mokymosi galimybes bendraujant tiesiogiai, naudojantis interaktyvia elektronine mokymosi platforma bei mobiliąja programėle, paremta sužaidybinimo strategijomis.
Įgyvendinant projektą nedidelės tikslinės suaugusiųjų grupės dalyvaus renginiuose, kurių metu išmoks perkelti savo skaitmeninius įgūdžius į realias gyvenimo situacijas ir panaudoti technologijas savo gyvenimo kokybės pagerinimui.